El avance de la Ley Ema en las comisiones del Senado bonaerense, que se votará en el recinto la semana que viene, dejó la puerta abierta a que la Legislatura profundice la redacción de iniciativas para prevenir los casos de grooming, es decir el delito de acoso sexual y manipulación por parte de un adulto hacia un niño o adolescente a través de internet.
En diálogo con este medio, la directora del Instituto de Políticas Públicas de Prevención de Grooming de la Cámara de Diputados, Roxana Domínguez, destacó que uno de los principales desafíos actuales es la ampliación de la alfabetización digital dentro de las escuelas, y sostuvo que las distintas formas de violencia que se producen en los entornos virtuales deben ser incorporadas como contenidos.
“Las competencias digitales muchas veces se abordan de manera escasa en las escuelas, y la realidad es que hoy habitamos la digitalidad desde que nos levantamos hasta que nos acostamos. Nuestros chicos están conectados entre 12 y 16 horas por día”, señaló la funcionaria de la Cámara baja.
En ese sentido, la titular del Instituto que funciona en Diputados planteó que la prevención no debe quedar limitada a una explicación sobre el grooming, sino que requiere que docentes y familias conozcan el funcionamiento de los entornos digitales en los que se desenvuelven los adolescentes.
“Todos los papás, mamás y docentes tienen que entender los avances tecnológicos, por eso creo que la alfabetización digital empieza por ahí, conocer qué pasa dentro del sistema, entender por qué pedimos el ‘algoritmo guardián’, y cuál es la responsabilidad de las plataformas y del Estado”, afirmó Domínguez, luego de que las comisiones de Educación y Legislación General despacharan la nueva Ley Ema.
En tanto, la directora del Instituto valoró que el proyecto unificado de Clark y Mayra Mendoza contemple capacitaciones para el personal educativo y espacios de concientización destinados a las familias, al considerar que la prevención requiere involucrar a todos los actores que acompañan a los adolescentes. “Cuando haces una política pública de prevención, tenés que abrazar todo”, sostuvo la funcionaria.
Durante la conversación, Domínguez puso el foco en la responsabilidad que tienen las plataformas en el crecimiento de la violencia digital y el grooming, y señaló que es necesario avanzar en herramientas que permitan proteger a los menores dentro de esos espacios. En ese marco, explicó que impulsa el denominado “algoritmo guardián”, una propuesta que busca que las plataformas detecten cuando una cuenta pertenece a un menor y activen mecanismos de protección para evitar el contacto de adultos con niños y adolescentes.
“Estamos luchando por un algoritmo guardián, que significa que cuando una plataforma te registra y detecta a los menores de edad, automáticamente el algoritmo le dé protección para que los adultos no se puedan acercar a él”, explicó la directora del Instituto de Prevención del Grooming de la Cámara de Diputados.
En esa línea, Domínguez consideró que las medidas de prevención no deberían quedar circunscriptas al ámbito nacional, y sostuvo que la provincia de Buenos Aires también puede avanzar en regulaciones vinculadas con las plataformas digitales. “Tenemos la posibilidad de dar el ejemplo, de ser pioneros en la explicación de que la conectividad nos abraza a todos”, afirmó la funcionaria.
La directora del Instituto destacó el trabajo legislativo que se desarrolla en la Legislatura respecto de las problemáticas digitales, y señaló que su incorporación a la Cámara de Diputados estuvo vinculada con la posibilidad de aportar desde la capacitación y la concientización. “Nunca quise un puesto institucional, pero ahora entiendo que es acá donde se tienen que dar los debates que después hacen tracción hacia la sociedad”, sostuvo Domínguez.
Ley Ema: la historia de Roxana Domínguez y el caso de grooming de su hija
Durante la conversación con este medio, Domínguez recordó que su acercamiento a la problemática comenzó en 2009, cuando su hija fue contactada a través de las redes sociales y posteriormente fue víctima de grooming. A partir de esa experiencia, Roxana decidió interiorizarse sobre el funcionamiento de los espacios para poder ayudarla: “Mi hija me miró y me pidió por favor que la ayude a salir de eso, y lo que hice fue sentarme frente a una computadora a investigar entender”, contó.
Según relató la directora del Instituto de Prevención del Grooming, en ese momento se encontró con un sistema que no ofrecía herramientas de cuidado o resguardo suficientes para los entornos digitales y, al intentar denunciar lo ocurrido en una comisaría, descubrió que la conducta todavía no estaba contemplada como delito. A partir de esa experiencia, Roxana comenzó a capacitarse y a trabajar en la prevención del grooming junto con otras familias.
“Cuando nosotros íbamos con este concepto nos decían madres exageradas, y recién cuando asesinaron a una niña nos dejaron de calificar como intensas. Cuando pedimos las campañas de prevención y exigimos alfabetización dentro de las escuelas, seguimos siendo catalogadas como “exageradas y exigentes”. Ahora tenemos que sacar una Ley Ema, ¿cuántos nombres más vamos a tener de chicas que dejan de vivir tenemos que mencionar para que se nos comprenda?”, expresó Domínguez.
En ese marco, la madre de una víctima de grooming que llegó a un organismo de Diputados vinculó su experiencia personal con la necesidad de que el Estado asuma un rol activo en la prevención y reclamó mayores herramientas dentro de las escuelas, al mecionar que los distintos eslabones del Ejecutivo deben tomar una responsabilidad y comprender la importancia de abordar todos los ejes para proteger a las infancias.
“Yo a mi hija la tengo viva de casualidad. En ese momento, hice lo que pude para resguardarla de los riesgos que implica la digitalidad y hoy estoy en Diputados con la responsabilidad educativa que me dio el poder hablar y concientizar sobre estos temas. Lo que más quise hacer como ciudadana fue capacitarme, estudiar y salir a buscar los vacíos que había en ese momento en lo que refería a los entornos digitales. Ahora espero que la Ley Ema repare esto, y que se consiga la alfabetización digital para las escuelas, además de acompañamiento para los docentes y estructuras que cuiden las infancias”, completó Domínguez.
