La senadora bonaerense del PRO, Aldana Ahumada, celebró la decisión del Gobierno nacional de incorporar la educación financiera en la currícula escolar y aprovechó la ocasión para reflotar un proyecto de ley que presentó en 2023 en la Legislatura provincial, aún sin tratamiento. “Lo presenté en el Senado de la PBA en 2023, pero se sabe que al kirchnerismo no le gusta la libertad económica de los bonaerenses”, expresó a través de su cuenta de “X”.
El posteo de la legisladora se conoció tras el anuncio de la Secretaría de Educación de la Nación, que impulsa una reforma curricular para todos los niveles del sistema educativo con el objetivo de “adaptar los contenidos a los desafíos del futuro”. La nueva disposición oficial incluye, entre otros ejes, el uso de inteligencia artificial y la enseñanza de herramientas vinculadas a la gestión financiera personal.
A partir de este antecedente, Ahumada volvió a insistir con el tratamiento de su propuesta, que plantea incorporar la educación financiera como contenido transversal y obligatorio en todos los niveles del sistema educativo bonaerense, desde el nivel inicial hasta la formación docente.
El proyecto de ley, presentado en el Senado bonaerense, establece que los contenidos educativos incorporen nociones como dinero, crédito, ahorro, inversión, presupuesto y planificación. Además, la iniciativa propone fomentar el desarrollo de habilidades que permitan a los estudiantes tomar decisiones informadas sobre ingresos, gastos, activos y patrimonio, con el objetivo de consolidar una ciudadanía más responsable e independiente.
Vale recordar que esta propuesta legislativa, ya había sido analizada y modificada por la Comisión de Educación de la Cámara alta bonaerense, pero perdió estado parlamentario por falta de tratamiento. Ante esta situación, y en sintonía con el reciente anuncio del Gobierno nacional, Ahumada pidió reabrir el debate.
“La educación financiera promueve la libertad económica y la equidad. Es una herramienta concreta para disminuir desigualdades y brindar mejores oportunidades a los jóvenes”, argumentó la senadora de la Primera sección en los fundamentos del proyecto.
Entre sus principales puntos, el documento también incluye la formación docente específica en la materia y la implementación de talleres destinados a familias y adultos responsables. En esa línea, el escrito también prevé la realización de encuentros entre escuelas, organizaciones sociales, entidades financieras, sindicatos e instituciones del sector productivo, con el fin de enriquecer el tratamiento de los contenidos y fomentar una mirada integral sobre la educación financiera.
Asimismo, la presentación propone que cada institución pueda incorporar los contenidos obligatorios dentro de su Proyecto Educativo Institucional, en función de los marcos normativos vigentes. “A mayor formación, hay mayor planificación, mayor ahorro y una mejor capacidad de respuesta ante imprevistos. Esto deja en evidencia una fuerte desigualdad, que solo se puede reducir con políticas educativas sostenidas”, defendió Ahumada.
Finalmente, en los fundamentos del texto legislativo, la senadora del PRO sostiene que la educación financiera brinda herramientas esenciales para que los estudiantes se preparen para la vida adulta, comprendan el contexto económico en el que deberán desenvolverse y tomen decisiones responsables e informadas. “La educación financiera nos hace más libres y menos vulnerables. No se trata solo de manejar dinero, sino de garantizar igualdad de oportunidades”, concluyó.
La Secretaría de Educación lanzó una reforma curricular e incluyó la educación financiera
La Secretaría de Educación de la Nación presentó hoy una reforma curricular educativa e incluyó la incorporación de la educación financiera como parte de los contenidos mínimos en la escuela primaria y secundaria. Según informó el Gobierno, el nuevo enfoque curricular se estructura en cinco ejes programáticos que priorizan la innovación, el acceso al conocimiento y la formación integral de los estudiantes.
Uno de esos ejes es el “Programa Nacional de Alfabetización Financiera”, que busca desarrollar en los estudiantes capacidades clave para su vida adulta y formar jóvenes capaces de tomar decisiones financieras éticas y responsables. Para ello, considera al aula como el espacio más adecuado para aprender a manejar las finanzas de manera consciente y efectiva.
El objetivo central del programa es promover una ciudadanía consciente que administre sus recursos con autonomía y construya una adecuada salud financiera. En ese sentido, la nueva disposición oficial busca que los alumnos no solo adquieran conocimientos, sino también habilidades prácticas para gestionar su economía personal.
Vale remarcar que esta nueva política educativa se inserta en un contexto preocupante para la educación financiera en Argentina. El país ocupa el puesto 36 de 39 en un ranking elaborado por el Banco de Desarrollo de América Latina (CAF) y el Banco Central. El informe revela que solo el 19% de los argentinos realiza un cálculo exacto de sus ingresos y gastos. Además, apenas el 29% logró ahorrar durante el último año y solo el 31% podría afrontar un gasto inesperado sin recurrir al endeudamiento.
