Este lunes a primera hora, el presidente de la bancada del PRO en el Senado bonaerense, Pablo Petrecca, presentó un proyecto de ley para declarar esencial la educación en todo el territorio de la provincia de Buenos Aires, con el objetivo de garantizar la continuidad de las clases “incluso en contextos de conflicto”, en una iniciativa propone establecer un marco legal que asegure prestaciones mínimas obligatorias para que las escuelas permanezcan en funcionamiento y, según explicó el legislador, “resguardar el derecho de niñas, niños y adolescentes a estudiar”.
Es preciso mencionar que, el proyecto fue impulsado por Petrecca en un contexto de conflictividad entre los docentes bonaerenses, el Gobierno provincial y la administración nacional, que afectó de manera directa el inicio de las clases en toda la provincia de Buenos Aires. Por eso, el senador del PRO señala que es necesario “discutir mecanismos institucionales que permitan sostener el dictado de clases”, y apunta a garantizar continuidad, regularidad y calidad de la educación, aun cuando existan conflictos que puedan afectar el normal desarrollo del ciclo lectivo.
De acuerdo con lo que planteó Petrecca en la iniciativa, cuando se produzcan situaciones que interrumpan o pongan en riesgo el funcionamiento de las escuelas, la autoridad de aplicación “deberá asegurar un conjunto de prestaciones mínimas obligatorias destinadas a sostener la actividad educativa” y, de esta manera, garantizar que aun en contextos de tensión dentro del sistema educativo se mantengan condiciones básicas que permitan preservar el acceso de los estudiantes al proceso de enseñanza.
Entre esas prestaciones mínimas, el senador del PRO enumera la apertura de los establecimientos educativos y la presencia de personal directivo y docente suficiente para garantizar el dictado de clases, la continuidad de los servicios alimentarios escolares y de los programas de apoyo social que funcionan dentro de las instituciones, el mantenimiento de los servicios de limpieza y la continuidad del transporte escolar rural, un aspecto que resulta clave para garantizar la asistencia de estudiantes que viven en zonas alejadas de los centros urbanos.
Según explicó Petrecca al presentar la iniciativa, el proyecto “intenta colocar en el centro del debate el derecho de los estudiantes a aprender en un sistema educativo que atraviesa tensiones estructurales y conflictos recurrentes”, al tiempo que sostuvo que la educación “no debería verse interrumpida cada vez que surgen disputas dentro del sistema”, por lo que consideró necesario establecer herramientas institucionales que permitan sostener el funcionamiento de las escuelas.
En tanto, el ex intendente de Junín también aclaró que su propuesta legislativa “no cuestiona el derecho de huelga ni los derechos laborales de los trabajadores de la educación”, sino que intenta equilibrar las distintas garantías involucradas en el sistema educativo. Es que, de acuerdo con su planteo, el objetivo consiste en resguardar el derecho de los estudiantes a aprender aun cuando existan conflictos laborales o negociaciones abiertas entre el Estado y los gremios que representan a los docentes bonaerenses.
En ese sentido, Petrecca destacó el rol central que cumplen los docentes dentro del sistema educativo y valoró su trabajo cotidiano en las aulas, al señalar “la vocación, el compromiso y la tarea diaria de los educadores que constituyen el pilar fundamental del funcionamiento de la escuela pública”, por lo que consideró que su labor debe estar acompañada por condiciones laborales adecuadas y salarios acordes a la responsabilidad que implica la formación de las nuevas generaciones.
No obstante, el legislador del PRO sostuvo que la educación en la Provincia “no puede continuar funcionando bajo una dinámica de conflicto permanente en la que muchas veces los estudiantes terminan afectados por disputas que exceden lo estrictamente educativo”, y advirtió que existen situaciones en las que determinados actores sindicales participan simultáneamente de instancias de negociación, de presión y también de espacios de decisión dentro del propio sistema educativo, lo que genera tensiones constantes.
Por caso, Petrecca también planteó que esa “ambivalencia institucional”, que describió como la presencia de algunos actores “de los dos lados del mostrador”, traslada los conflictos al ámbito escolar y afecta directamente la continuidad, o en este caso el inicio, del ciclo lectivo. “Cuando el sistema queda atrapado en una lógica de confrontación permanente los estudiantes quedan en el medio de esas disputas, y la escuela no puede convertirse en rehén de intereses corporativos o disputas sectoriales que se repiten todos los años”, enfatizó el senador.
En última instancia, el legislador del PRO sostuvo que el sistema educativo bonaerense “necesita mayor previsibilidad institucional y reglas claras que permitan evitar que los conflictos se traduzcan sistemáticamente en suspensión de clases”, y consideró que “defender la educación pública implica garantizar que las escuelas permanezcan abiertas, que los docentes puedan enseñar y que los alumnos tengan la posibilidad de aprender, ya que cuando la escuela se detiene las desigualdades educativas tienden a profundizarse”.
Petrecca busca declarar esencial la educación en la Provincia, tras otro lunes sin clases para muchos chicos
El proyecto de Petrecca para declarar esencial la educación en la Provincia llegó a la Legislatura bonaerense tras un nuevo paro convocado por la Asociación de Trabajadores del Estado (ATE), que este lunes llevará a cabo una “rebelión feminista” en el marco del Día Internacional de la Mujer Trabajadora, y de las protestas que llevan a cabo los distintos gremios contra la reforma laboral impulsada por el Gobierno de Javier Milei y ya aprobada por el Congreso.
Es que, como la fecha definida internacionalmente para conmemorar las luchas de las mujeres trabajadoras quedó en el calendario un domingo, ATE, como tantos otros gremios, convocó una movilización para un día después, y complicó una vez más la apertura de los establecimientos, el mantenimiento de las instalaciones y el funcionamiento de los comedores escolares que realizan los auxiliares docentes en la provincia de Buenos Aires.
Si bien la medida fue confirmada por ATE, también se plegó el Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de la Provincia de Buenos Aires (SUTEBA), por lo que se espera que el paro afecte el normal dictado de clases en numerosos establecimientos del territorio bonaerense, luego de que el lunes pasado se interrumpiera el inicio del ciclo lectivo 2026 por un paro convocado por los distintos gremios en reclamo de un aumento salarial por encima de la inflación.
En este marco, Petrecca propone que la provincia de Buenos Aires garantice un servicio mínimo obligatorio durante los días de paro docente, bajo la premisa de no interrumpir el proceso de aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes que asisten a los más de 10.000 establecimientos educativos que se encuentran distribuidos a lo largo y ancho del territorio bonaerense.
