Esta semana, el senador bonaerense del PRO, Pablo Petrecca, presentó un proyecto de ley para incorporar de manera obligatoria profesionales de la psicología a todos los Equipos de Orientación Escolar (EOE) de las escuelas públicas y privadas de la provincia de Buenos Aires, con el objetivo de fortalecer el carácter interdisciplinario de esos espacios y mejorar la capacidad de respuesta frente a las problemáticas de salud mental, violencia escolar y la inmersión de las apuestas online por parte de los niños, niñas y adolescentes.
“El presente proyecto de ley tiene como objetivo prioritario fortalecer la salud mental y el bienestar socioemocional de las comunidades educativas en la provincia de Buenos Aires. La complejidad del escenario social actual impacta de manera directa en las aulas, manifestándose en un incremento de situaciones de violencia, ansiedad, depresión y dificultades en los procesos de socialización de los niños, niñas y adolescentes”, señaló Petrecca en los fundamentos del escrito.
En ese sentido, la iniciativa del senador del PRO modifica el funcionamiento de los EOE previsto en la Ley provincial de Educación, y establece que los psicólogos deberán integrarse de manera obligatoria a esos equipos “a los fines de garantizar el carácter interdisciplinario” dispuesto en la normativa vigente. De este modo, el proyecto busca jerarquizar un esquema que presentaría+ vacancias en su conformación profesional.
De esta manera, en el caso de las escuelas de gestión pública, el texto dispone que el ingreso y ascenso de los psicólogos a estos cargos se realice exclusivamente mediante concursos públicos de antecedentes y oposición, conforme lo establecido en el Estatuto Docente. Además, los postulantes deberán acreditar título habilitante de profesional de la salud mental o licenciado en Psicología, contar con la formación docente exigida por la normativa provincial y poseer matrícula profesional vigente en el distrito correspondiente.
En lo que respecta a sus funciones, los profesionales tendrían a cargo el diseño de estrategias para detectar de manera temprana problemas de salud mental, violencia y acoso escolar, brindar contención primaria ante situaciones de crisis, asesorar a docentes y directivos, coordinar derivaciones con centros de salud mental cuando sea necesario y desarrollar talleres vinculados con Educación Sexual Integral (ESI) y prevención de adicciones y consumos problemáticos.
Además, el proyecto ingresado por Petrecca al Senado bonaerense delimita el alcance de las tareas que deben cumplir los psicólogos en los EOE, para que no realicen tratamientos psicoterapéuticos clínicos individuales o prolongados dentro de las instituciones educativas. En ese sentido, el escrito establece que su intervención deberá circunscribirse a la orientación, la prevención, el diagnóstico pedagógico y el abordaje institucional.
En los argumentos, Petrecca afirma que, si bien la legislación de la provincia de Buenos Aires contempla la existencia de los Equipos de Orientación Escolar, muchos de los mismos carecen de una composición plenamente interdisciplinaria, y enfatiza que la ausencia de profesionales de la psicología limita la capacidad de respuesta institucional ante problemáticas psicológicas complejas que exceden el marco estrictamente pedagógico o social.
“La escuela, además de ser el espacio central de aprendizaje pedagógico, funciona como la principal red de contención social y comunitaria para miles de estudiantes. En los últimos años se registró un incremento alarmante de emergencias subjetivas en el ámbito escolar, tales como crisis emocionales, trastornos de la conducta alimentaria, autolesiones, violencias, acoso escolar y consumos problemáticos. El abordaje de estas realidades no puede quedar bajo la exclusiva responsabilidad del cuerpo docente, ni ser abordado de forma tangencial, requiere de profesionales formados, capaces de leer el malestar institucional y transformarlo en estrategias de prevención y cuidado”, remarcó el senador del PRO.
En ese marco, el exintendente de Junín expuso que la incorporación obligatoria de psicólogos tanto en los EOE de las escuelas públicas como de aquellas de carácter privado garantiza el derecho a una orientación integral. “Es fundamental aclarar que este proyecto no busca transformar a la escuela en un consultorio clínico, sino que el rol propuesto es netamente preventivo e institucional, actuando como un puente entre la educación y el sistema de salud”, destacó el legislador.
“Contar con profesionales de la salud mental estables dentro del cuerpo escolar permitirá detectar alarmas a tiempo, intervenir en crisis de convivencia y capacitar a los docentes que hoy se encuentran desbordados por realidades emergentes. La inversión en salud mental escolar es una deuda impostergable para proteger el futuro de nuestros jóvenes“, completó el senador.
