Pese al rechazo del bloque libertario, la comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Técnica de la Cámara de Senadores bonaerense despachó una ley de la diputada referenciada en el Frente Renovador, Luciana Padulo, para incorporar la educación emocional en los contenidos curriculares de las escuelas de la provincia de Buenos Aires.
La iniciativa añade como objetivo y funciones de la educación inicial el inciso en la Ley Provincial de Educación para “promover la formación y el desarrollo de la educación emocional, para que los/as niños/as puedan conocer, entender, regular y gestionar sus emociones”.
Además, Padulo incluyó en su texto que las escuelas primarias deben implementar recursos pedagógicos en educación emocional para “desarrollar el autoconocimiento, la autorregulación emocional, las habilidades sociales y la empatía”.
Con respecto al nivel de educación secundaria, la legisladora insta a que la administración de Axel Kicillof brinde las herramientas pedagógicas “para potenciar el desarrollo de las competencias emocionales”, en pos de la protección de la salud mental.
Para Padulo, al potenciar la inteligencia emocional, se pueden mejorar habilidades académicas, reducir conflictos interpersonales y promover un ambiente de aprendizaje positivo y motivador.
Vale recordar que, el texto había sido presentado por la massista en agosto de 2023 y hasta había recibido despacho de la comisión de Educación y de Salud. Sin embargo, en noviembre de 2024 el cuerpo de Legislación General decidió posponer su debate para unificar este texto con otros de igual tenor. Ante la falta de tratamiento, la propuesta perdió estado parlamentario y en 2025 volvió a ser presentada.
El resto de la agenda con la que avanzaron los senadores en la comisión de Educación
A pesar del extenso temario del día, el cuerpo parlamentario dejó en estudio varias iniciativas de peso. Una de ellas de la senadora de la Unión Cívica Radical (UCR), Nerina Neumann, para ponerle un freno a la creciente ola de violencia en las escuelas de la provincia de Buenos Aires.
La iniciativa propone crear un Sistema Integral de Mediación Escolar para todos los niveles y modalidades de gestión pública y privada, a fin de incorporar métodos cooperativos y pacíficos para prevenir y abordar conflictos dentro de la comunidad educativa. Justamente, esta mañana la senadora había pedido que se acelere el tratamiento de su proyecto.
“La violencia hoy se plantea como un escenario cotidiano en las instituciones educativas”, advirtió Neumann y recalcó: “A raíz de ello se presenta la necesidad de encontrar estrategias para atender estas preocupaciones sin perder de vista el sentido pedagógico de la escuela”.
Otro de los textos que quedó en suspenso fue el del senador camporista, Emanuel González Santalla, que establecía la incorporación de la educación digital en el sistema educativo a fin de garantizar el pleno ejercicio de la ciudadanía digital en un entorno inclusivo, sin vulneraciones, que promueva el pensamiento crítico y la creatividad.
También quedaron en estudio el proyecto de la peronista María Rosa Martínez, que establecía la Creación de un Sistema Educativo Dual para la Inclusión laboral y Productiva (SEDILP), destinado a que estudiantes de la educación secundaria tengan prácticas en unidades productivas de la unidad popular, social y solidaria.
“Frente a las profundas desigualdades estructurales que enfrentamos y la persistente desconexión entre formación educativa y mundo del trabajo, se propone un modelo educativo dual con enfoque en economía popular, social y solidaria e inclusión social, que articule escuela, comunidad y producción”, alegó Martínez.
Asimismo, la comisión de Educación dejó en estudio un texto del legislador del PRO, Alex Campbell, para crear la distinción ´Escuela promotora de la convivencia social´, destinado a fortalecer aquellas instituciones que desarrollen de manera sostenida y verificable buenas prácticas en materia de convivencia.
