La senadora bonaerense de UCR – Unión Cívica Radical, Priscila Minnaard, publicó este martes un duro posicionamiento tras conocerse los últimos resultados de las pruebas PISA 2026, que ubicaron a la Argentina en el octavo puesto de América Latina y entre los países que más retrocedieron en la región desde 2022, con profundas caídas en lectura, matemática y ciencias.
“Es preocupante que sigamos fingiendo que esta realidad educativa no existe. Mientras la deserción escolar crece y los resultados evidencian un deterioro alarmante, el debate en agenda es mandar al joven que delinque a una cárcel en condiciones paupérrimas”, planteó la legisladora de la Sexta sección a través de su cuenta de X.
Vale precisar que el estudio PISA evalúa a estudiantes de 15 años, y en esta edición participaron más de 760.000 alumnos de 91 países y economías, que representan a unos 33 millones de adolescentes. En la Argentina, rindieron la prueba 11.093 estudiantes de 412 escuelas, una muestra representativa de alrededor de 609.100 jóvenes, bajo el mismo formato digital mediante computadoras que se utilizó en 2022.
En ese marco, los datos de la última evaluación muestran que el sistema educativo argentino alcanzó un promedio de 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias, registros inferiores a los obtenidos tres años atrás. En conjunto, los resultados representaron un retroceso cercano al 3% en las áreas evaluadas.
La comparación muestra un cambio respecto de 2022, cuando el país había mantenido resultados relativamente estables tras la pandemia de COVID-19, en un contexto de fuerte caída de los aprendizajes a nivel mundial. Esta vez, los puntajes nacionales retrocedieron en las tres áreas evaluadas, en línea con una nueva baja generalizada entre los países participantes, especialmente en Lectura.
El informe también advirtió sobre una profundización de las desigualdades en los aprendizajes. Entre 2022 y 2025 se amplió la distancia entre los estudiantes con mejores y peores resultados en Matemática y Ciencias, mientras que en Lectura la brecha no registró cambios relevantes.
Ante este escenario, la dirigente oriunda de Coronel Dorrego lanzó una dura interpelación contra las actuales conducciones del Estado nacional y provincial, a las que responsabilizó por el deterioro educativo y por los nuevos indicadores, que se ubicaron entre los peores registros desde 2006.
“Cuando falta un año para volver a las urnas, no se vislumbra ningún cambio. ¿Qué van a proponer? ¿Educación de calidad? ¿Escuelas seguras? ¿Docentes con salarios dignos? ¿Y los chicos? El Presidente calla, el gobernador nos miente”, finalizó Minnaard.
PISA 2026: el Gobierno apuntó al kirchnerismo por los resultados educativos
Luego de que las últimas pruebas PISA mostraran una fuerte caída de los alumnos secundarios en Ciencias, Lectura y Matemática durante los últimos tres años, el gobierno de Javier Milei se desentendió de las críticas y aprovechó para responsabilizar al “kirchnerismo” por los resultados.
A través de un comunicado del Ministerio de Capital Humano, el área que conduce Sandra Pettovello sostuvo que “los resultados reflejan los aprendizajes acumulados tras 12 años de escolaridad” y remarcó que la evaluación abarca el recorrido de los estudiantes desde 2013.
“El estado de la educación es consecuencia directa de una cultura educativa instaurada durante años por los gobiernos kirchneristas, que deterioraron cada sector del sistema”, afirmó el comunicado oficial, con el que la administración libertaria buscó desligarse del retroceso registrado en los principales indicadores educativos.
Aunque el promedio de los países participantes también mostró una caída, el retroceso de la Argentina resultó considerablemente mayor. En ese marco, el 48,8% de los estudiantes argentinos no alcanzó el nivel básico en el conjunto de las tres áreas evaluadas.
De acuerdo al informe, los jóvenes participantes presentan dificultades para interpretar información sencilla en un gráfico, comprender textos simples y calcular relaciones básicas de precio por unidad. Además, los autores del relevamiento señalaron que esas capacidades resultan necesarias tanto para desenvolverse en situaciones cotidianas como para continuar con nuevos aprendizajes.
Por otra parte, desde Capital Humano sostuvieron que los resultados forman parte de “una tendencia mundial” y remarcaron que “son los más bajos” desde la primera edición del programa impulsado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en el año 2000. “La caída y el estancamiento se verifican en gran parte de América Latina y, en la Argentina, el retroceso se produce sobre un punto de partida que ya era bajo”, completó la cartera nacional.
