La diputada bonaerense del bloque de Fuerza Patria (FP), Luciana Padulo, presentó en las últimas horas un proyecto de ley para implementar y reglamentar la figura de “pareja pedagógica” dentro de las aulas de las escuelas de la provincia de Buenos Aires.
En la iniciativa, Padulo propone que dos docentes puedan compartir de manera sistemática la responsabilidad pedagógica sobre un mismo grupo, con el objetivo de fortalecer la enseñanza y mejorar el acompañamiento de las trayectorias educativas.
“La presencia de dos docentes en el aula permitirá atender la heterogeneidad de los grupos, intervenir tempranamente ante dificultes de aprendizaje y ofrecer un acompañamiento más cercano a las necesidades de cada estudiante”, alegó la legisladora massista.
La propuesta contempla una implementación progresiva y establece como prioridades momentos claves de las trayectorias educativas, como 1° y 2° de Primaria, por su importancia en los procesos de alfabetización inicial y los tramos entre sala de 5 años y 1° de primaria, así como 6° de Primaria y 1° de Secundaria.
En ese sentido, Padulo señaló que la iniciativa apunta especialmente a las escuelas ubicadas en contextos de vulnerabilidad socioeducativa y a aquellas que presenten mayores dificultades para acompañar las trayectorias de los estudiantes.
Para ello, la iniciativa contempla una modificación del artículo 21 de la Ley del Estatuto Docente de la provincia de Buenos Aires (10.579) a fin de que los maestros vacantes puedan ser reasignados en el mismo establecimiento bajo la figura de pareja pedagógica, garantizando la totalidad de sus derechos laborales.
Con respecto a este último punto, Padulo resaltó que el texto pretende aprovechar la reducción de la cantidad de alumnos en las escuelas bonaerenses para reasignar docentes hacia las aulas que más los necesitan, en lugar de que la disminución de cursos o divisiones derive necesariamente en la pérdida o disponibilidad de cargos.
“La necesidad de avanzar en esta política adquiere especial relevancia ante las transformaciones demográficas que atraviesan el país y, particularmente, la provincia de Buenos Aires”, indicó la diputada provincial.
Por caso, Padulo recalcó que, en marzo de 2025, la Dirección Nacional de Población del Registro Nacional de las Personas publicó un informe “Natalidad y educación en Argentina: Perspectivas a futuro“, en donde analizó el impacto de la disminución de los nacimientos sobre la matrícula escolar y la planificación de los sistemas educativos.
Según el estudio, entre 2014 y 2023, la cantidad de nacimientos registrada en el suelo bonaerense disminuyó un 47,92%. Ante este escenario, se proyecta que la matricula de nivel primario en la provincia podría reducirse un 30,5% entre 2025 y 20230, al pasar de aproximadamente 1,63 millones a 1,13 millones de estudiantes.
“Estos datos dan cuenta de una transformación estructural que exige anticipar respuestas estatales y planificar estratégicamente la utilización de los recursos educativos, la reducción de la matricula puede analizarse como una oportunidad para mejorar la calidad y equidad educativa”.
Frente a este panorama, Padulo recalcó que la pareja pedagógica procura profundizar y dotar de mayor institucionalidad a una concepción que entiende que las trayectorias educativas requieren respuestas diferenciadas según los momentos, territorios y necesidades del sistema, entendiendo la disminución de la natalidad como una oportunidad histórica para redistribuir la capacidad estatal y mejorar las condiciones en las que se enseña.
