En la segunda sesión ordinaria del año que tuvo lugar este jueves, el Senado bonaerense sancionó el proyecto de autoría de la exdiputada de Patria Grande, Lucía Klug, que establece un marco normativo para las escuelas comunitarias y cooperativas.
La propuesta parte de un trabajo conjunto entre la exdirigente parlamentaria, con la Federación de Escuelas de Gestión Social y Cooperativa (EGS) de Buenos Aires, y la Dirección General de Escuelas (DGE), bajo la órbita de Flavia Teriggi.
En su momento, Klug aseguró que la iniciativa no buscaba crear una nueva figura legal, sino “relevar y fortalecer” a las escuelas cooperativas y comunitarias. “Implica reconocer un tercer tipo de gestión de la educación, no sólo como de gestión pública o privada, nos demuestra que la educación cooperativa es otra manera de gestionar, donde el Estado a veces no llega, y al Mercado, no les es rentable poner una escuela”, argumentó.
Sin embargo, el proyecto ingresado originalmente en 2024, atravesó un extenso debate en la Legislatura bonaerense previo a la media sanción que obtuvo en Diputados en septiembre pasado, con fuertes cuestionamientos de la oposición durante su paso por comisiones.
Durante el debate en la comisión de Educación, la diputada Belén Malaisi expresó que la iniciativa “crea una forma de gestión que, legalmente, no existe en la Ley Provincial de Educación”, tras reparar que las instituciones comunitarias ya estaban comprendidas en la categoría de privadas. “No podemos crear de nuevo un registro que define una tercera forma de gestión”, advirtió.
En el mismo sentido, la diputada de La Libertad Avanza (LLA), Florencia Retamoso, planteó que la propuesta implicaba “ensanchar el Estado” mediante la creación de un área específica en la Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE).
El recién sancionado proyecto fija la creación de un Registro Provincial de escuelas comunitarias y de gestión social y cooperativa. Además, instituye un área específica dentro de la DGCyE destinada al acompañamiento de estos establecimientos, con el fin de sistematizar la información y promover su articulación con las escuelas estatales y privadas.
Escuelas cooperativas: en qué consiste la nueva
Según establece la iniciativa que cobró fuerza de ley en esta última sesión del Senado, las escuelas comunitarias y cooperativas son las que respondan a un proyecto social centrado en dar respuesta a las diferentes necesidades de los estudiantes que atienden, aplicando metodologías de trabajo adecuadas al contexto social y cultural de los territorios que se insertan.
Asimismo, la creación de un área específica en la DGCyE para relevar los establecimientos educativos de gestión comunitaria, social y cooperativa tendrá el objetivo de “sistematizar y fortalecer” la educación de dichas escuelas, como así también promover la articulación con las instituciones de gestión estatal y privada.
